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中班音乐游戏教案小兔和狼-省示范幼儿园中班音乐教案

来源:互联网 作者:匿名 时间:2019-08-14 我要投稿

中班音乐游戏教案:小兔和狼

教材分析:  
    《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。  
活动目标:  
1、通过玩游戏,熟悉乐曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。  
2、用身体动作表现歌曲内容,创编不同的造型。  
3、体验音乐游戏带来的乐趣。  
活动准备:  
1、背景图  
2、大灰狼头饰、小兔头饰  
3、小图片若干         
活动过程:  
一 、故事导入  
1、师:孩子们,看,谁来我们班做客了?(小兔子)我们和小兔子打个招呼吧!  
   小兔子:小朋友们好!幼儿:小兔子好!  
2、小兔子:小朋友们,今天我给你们讲个故事!你们想听吗?(讲述故事)  
一天,小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩,它竖起耳朵仔细听,听到风儿在呼呼地吹,树叶沙沙地响。正当小兔子玩的开心的时候呀,只听!嘭!嘭!哎呀,不好,来了一只大灰狼,吓的小兔赶紧躲了起来,聪明的小兔子躲在大树丛中,大灰狼没有发现它,灰溜溜地走了,小兔又高高兴兴地出来玩了。  
3、师:故事好听吗?谁来说说在故事里你听到了什么?  
幼儿:小兔子、狼。(出示背景图,图片小兔子、狼)  
4、师:小朋友们听的真仔细!  
二、熟悉旋律、学唱歌曲  
1、师:这个有趣的故事还能编成一首歌曲呢!你们想听吗?  
(教师跟着琴声进行第一次范唱)      
2、师:好听吗?在歌曲里你听到了什么?(根据幼儿的回答,出示小图片)  
3、师:这么好听的歌曲,老师还想再来唱一遍呢!你们要竖起耳朵仔细听老师是怎么唱的?(教师跟着琴声进行第二次范唱)(教师边唱边手指图)  
4、师:你们想来唱一唱吗?我们一起跟着琴声来唱一唱!(师幼一起在座位上唱两遍)  
5、小朋友们唱的真棒!  
三、幼儿根据歌词创编相应的动作、以及造型。  
1、师:在歌曲里小兔子是怎么样走路的?(请幼儿表演)谁来学一学小兔竖起耳朵听的动作?风儿怎么样?树叶怎么样?(动作)哎呀,谁来了?小兔看到狼后是什么样子的呀?小兔害怕极了,吓的躲了起来。  
3、师:宝宝们,我们一边唱一边来完整的表演这个故事。  
四、游戏《小兔和狼》。  
1、师:《小兔和狼》还能做成游戏,你们想玩吗?听到狼来了,小兔要想个办法不让狼发现,应该怎么办呀?在唱到“哎呀”的时候声音不能很响,不然被狼发现的。  
2、配班教师扮演狼,幼儿扮演小兔玩游戏。
3、一幼儿戴上头饰扮狼玩游戏。  
五、结束部分。  
师:小兔子们真聪明,大灰狼啊!没捉到小兔子,灰溜溜的走了,我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了!走喽,去玩啦!(音乐声中,幼儿边唱边跳出活动室。)  
   
反思:《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词,形象生动,便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子,都是他们很感兴趣的,也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性,特别是最后大灰狼的出现,更是在游戏时把活动气氛推向一个新的高潮,让幼儿在玩玩乐乐中学习,体验快乐,很适合中班幼儿进行活动。  
首先,从选材上看,我从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子情感上的共鸣,积极参与,热情投入。在活动中,改变了以往教师示范的教学方式,而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作,充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范,毫不胆怯,动作自然协调。具有节奏感。  
整歌教学过程动静交替,幼儿在不断地动静交替中,丝毫未觉疲劳,一直兴趣盎然。教案设计中,通过提问采取了层层递进的方法,活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验,然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳,使幼儿的经验得到提升,幼儿在整歌活动中都使主动的,积极的,充满了乐趣。  
在教学过程中也存在着不足的地方:整堂课中,我说的太多,示范的太多,没有留足够的空间让孩子自己创编。  

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